Een overzicht van wetenschappelijke kennis over hoogbegaafdheid

€ 19,95

Dit boek bevat een publieksvriendelijke versie van de wetenschappelijke kennis over hoogbegaafdheid. Het is ontleend aan het eerste deel van de dissertatie Gelijkheid troef.

Alleen al in het basisonderwijs lopen in Nederland ruim 30.000 kinderen rond die van zichzelf zeer makkelijk kunnen leren ofwel hoogbegaafd zijn. Zij passen niet goed in het bestaande onderwijssysteem. Er is een mismatch tussen dit systeem en hun onderwijsbehoeften. Als het onderwijs aan deze leerlingen niet wordt aangepast aan hun behoeften, worden zij belemmerd in hun ontwikkeling en kunnen zij leer- en gedragsproblemen ontwikkelen. Deze komen tot uiting in onderpresteren, blijvend motivatieverlies, verveling, sociale en emotionele problemen, depressiviteit en psychische problemen.

Deze ervaringen en problemen beïnvloeden niet alleen hun functioneren op de basisschool. Zij hebben ook een verregaande invloed op hun functioneren tijdens een vervolgopleiding en bij het vinden van aansluiting in de maatschappij. Wanneer hoogbegaafden niet goed worden begeleid, kunnen zij uiteindelijk uitvallen uit het onderwijssysteem en/of vastlopen in hun latere werkzaamheden. Om dit te voorkomen is het noodzakelijk dat het onderwijs wordt aangepast.

Aantal:

Dit boek bevat een publieksvriendelijke versie van de wetenschappelijke kennis over hoogbegaafdheid. Het is ontleend aan het eerste deel van de dissertatie Gelijkheid troef.

Productgegevens

Gewicht: 0.20 kg; Uitgeverij Eburon; 2019; 102 pagina’s.

Recensie

Marleen Legemaat Redactielid bij Kennisplatform wij-leren.nl; https://wij-leren.nl/onderwijs-aan-zeer-makkelijk-lerenden-of-hoogbegaafden.php

"Dit boek zet je als lezer op een fundamentele manier aan het denken over onderwijs en de vooronderstellingen die eraan ten grondslag liggen. Omdat het een samenvatting geeft over de wetenschappelijke kennis van onderwijs aan makkelijk lerenden of hoogbegaafden, gaat het in op verschillende visies op hoogbegaafdheid. Je ziet daardoor dat het huidige denken van de samenleving over onderwijs aan hoogbegaafden, gedragen wordt door bepaalde aannames. Dr. Willy de Heer laat bijvoorbeeld zien hoe de huidige spraakverwarring rond begrippen als talenten, vaardigheden en vermogens min of meer een gevolg zijn van de meervoudige intelligentietheorie van Gardner. En ook hoe deze spraakverwarring gevolgen heeft voor het onderwijs. [...]

Kortom, een toegankelijk en vlot leesbaar boek niet alleen voor mensen die te maken hebben met zeer makkelijk lerenden, maar voor iedereen die over onderwijs nadenkt."